第四节（第2 / 4页）

说完，再次将三张座位表摆到桌上。

“事情比想像中更严重。班长担任诱饵，堺老师负责动脑，两人一起跟自称阿斯莫德的学生对决。从这种观点再思考一次，我觉得㈠、㈡、㈢的座位安排得很巧妙。㈠的时候，班长在后面数来第二排，靠近操场这一侧，㈡换到同排靠走廊那一侧，感觉就像环顾教室整体，然后从左右两边大幅逆袭，锁定阿斯莫德的真面目，最后在㈢决胜负。这样㈢就合理了。”

“咦？”我发出声。

“座位持续换三次，这表示阿斯莫德没有停止用红外线偷拍。阿斯莫德大概笃定自己的真面目绝不会曝光。在这方面，班长跟堺老师略胜一筹。”

什么意思？我凝神注视㈢的座位表，松田副社长也凑过来。

“老师，您知道三次换座位的详请吗？”

听到春太的问题，大河原老师略显犹豫的声音在教室中响起：“……这是要锁定阿斯莫德的身份，但只有堺老师知道是谁。”

“那个人不见得是男学生，也可能是●记号，班长后面一排的其中一人。”

脸几乎贴在一起的我跟松田副社长喉头深处发出呻吟，同时抬头。犯人是女生？骗人吧？呆住的岩崎社长偷看大河原老师。大河原老师重重吐出一口气。

“……对，我知道是女学生所为。”

“女人的敌人就是女人啊，DJ阿米说得果然没错。”

界雄别过头低喃，我恶狠狠地瞪他。

“这样事件就该解决了。”春太一手撑着桌面起身。“既然锁定自称阿斯莫德的学生，按这所学校规定处罚她就行了。无论什么借口或理由，一旦踏错那一步就是犯罪。”

然而，大河原老师苦涩地吐出一句话：“……但事情还没结束。”

“因为堺老师被逼到停职在家吗？”

“……对。老师包庇了自称阿斯莫德的学生，但不肯说出理由，班长跟我现在也无从得知真相。”

众人的神情突然罩上一层阴霾，岩崎社长起身打开教室的照明。人工光芒粲然从头顶洒下，我这才发现窗外太阳已落。我屛住气息，注视与大河原老师面对面的春太。

“……堺老师访问自称阿斯莫德的学生家之后，态度突然转变。虽说是高中生，但犯错还是要接受严处。但在她家不知道发生了什么事，回来的堺老师精神很差，甚至说要自己决定她的处罚。最后关头的这个决定，对班长来说是种背叛。”

我想这是理所当然。她为了全校女生牺牲自己，试图逮住恶质偷拍犯。明知道对班上同学造成困扰，她还是大胆拟定三次换座位计划，最终得到成果。然而……

大河原老师继续说：“班长并非希望让阿斯莫德退学或停学，而希望对方好好向自己道歉，写下承诺书，发誓不再偷拍。她宽大得惊人。然而，老师连这点程度的事都不许她做。”

松田副社长难以置信地摇着头听她说。

“……听说老师在班长前下跪，除了一句‘现在请你忍耐’以外什么都没说。她当然不可能接受，只觉得实在太没道理。”

“那是真的吗？”困惑的岩崎社长逼近大河原老师。“骗人，怎么会有这种事。”

短暂沉默后，春太轻声询问大河原老师：“——之后班长采取了什么行动？”

“她直接找校长谈判。”

“动用了最终手段啊。校长总算出场了。”

“听说即便在校长面前，堺老师仍坚持不开口。”

这时，一道带着叹息的细语响起。是界雄的声音。

“那个学生现在依然在堺老师的保护之下，厚着脸皮来上学吗？”

“……不，班上有个女学生一直请假。从她朋友口中听起来，她似乎相当消沉，把自己关在家里。她恐怕就是自称阿斯莫德的学生，知道老师受到停职处分。”

“老师您认识那位请假的女学生吗？”春太问。

“她是我刚到母校藤咲高中赴任当实习老师时，第一个找我说话的学生。我跟她交谈过几次，这个学生的本性不坏，我想她现在正受到罪恶感折磨。”

“堺老师就像借由自己的处分，促使她跟着反省。”

不过，界雄在春太耳边耳语：“总觉得很像在最后的最后把她一起拖下水。”

春太的视线在半空中打转，接着停下来注视一个点。这代表他在深思。大河原老师对“拖下水”这个说法产生反弹，她的身体往前探到桌上。

“堺老师不会不惜造成旁人不幸，也要保护哪个人……他绝对不是这种人。”

可是，我想无论是受到委屈的班长，或是快被罪恶感压垮的女学生，还有让自己陷入停职处境的老师……大家好像都很不幸。

堺老师究竟要保护谁，又是为了什么？

“只有班长被拍到吗？”我在椅子上坐正开口。

“什么意思？”春太转头看我。

“我在想是不是还有其他人。”

“当然，其他学生也可能被拍到。但我觉得这不构成堺老师态度骤变的理由。阿斯莫德是要用红外线偷拍透视到的内衣，若有其他受害者，照理说反而会让老师更生气。”

“可是老师态度丕变，表示阿斯莫德藏有意料外的球。我只想得到这个可能。”

“藏有意料外的球？她有最后王牌吗？”春太一手捂住脸。“因为手握王牌，犯人才会大胆起来……”

“对，大概是这样。”

“她究竟在这间教室里拍到什么？在夏季制服下方……内衣以外……”

虽然春太正在认真思索着，不过我无论如何就是对他吐出的词语感到不快。因为我是女生吗？

“难道，”界雄