第三节（第2 / 4页）

査的意志。”

别小看我们，春太的眼神这么说。我、界雄、岩崎社长跟松田副社长旁观两人互动，满心紧张。大河原老师苦笑。但苦笑中完全不含任何嘲弄。

“我们来谈谈这个班级发生的换座位事件吧。”

“——这间教室，约一个月内换了多达三次的座位。正常来想不可能有这种事，恐怕跟老师停职处分有直接关连。”

“是堺老师提议换座位吗？”我问。

“看来如此，不过有个强行要求这么做的学生。”

“那个学生是谁？”

大河原老师顿时露出难以回答的表情，或许是犹豫。也对……我们是无关人士。

“是班长。”

岩崎社长代为回答。大河原老师瞪大眼睛，但他不顾老师的反应说：“我跟松田调查后做了几张座位表，给你们看吧。”

“等一下，岩崎同学——”

“我说过我下定决心了，而且若是大河原老师泄露校内情报会有问题。请别担心，座位表没写名字，旁人看来只像是单纯的益智游戏图。”

从椅子上起身，岩崎社长把三张A4纸放到桌上，上头用自动铅笔写着代表各人座位的示意图。

“数字跟记号是什么意思？”春太兴味盎然。

“㈠是五月最后一周，㈡是六月第一周，㈢是六月第二周实施的新座位。□是男生，零是女生，●是班长。”

“班长是女生。”春太说。

“对。图的右侧面向走廊，左侧面向操场。”

我们三人将脸凑在一起看。

㈠

□零□零□

零□零□零

□零□零□

●□零□零

□零□零□

㈡

零□零□零

零□零□零

□□零□零

□□零□●

□□零□零

㈢

□□□□□

零□□□零

□零●零□

零零零零零

□零□零□

“这是什么对战阵形吗？”

听到我这么说，界雄噗嗤一笑。

“真是出乎意料。这就是年轻柔软的思考方式……真羡慕。”

大河原老师捧着脸，露出陶醉的神情。

盯着三个座位表的春太问：“●记号代表的班长当然知道换座位的理由吧？”

大河原老师点头。“班上只有班长知道为什么换座位。她恐怕连班上密友都没说出理由。虽然相处尙短，但我感觉她散发着这样的气质。”

“每次换座位都会重印教师用座位表吗？”

“就算旁人多少有疑问，堺老师也有足以推行到底的权力与人望。”

“班上反应呢？”

“在㈡跟㈢的时候当然起了骚动。尤其是㈢，当时还没有征得所有学生同意。”

“即使如此，他还是强制推行了。”春太的目光离开座位表。“老师在哪个时间点知道班长牵涉在内？”

“……第二次换座位，㈡的前一天。我曾目击她跟堺老师商量。”

春太一瞥岩崎社长。

“岩崎你怎么知道？”

“社圑结束后要报告跟商量练习内容，我会频繁出入教职员办公室。那时我数次看到班长一脸严肃地跟老师说话。”

“这两人串通起来，推行了这次难以理解的换座位行动。”

春太露出沉思，手指轻抚鼻梁。他看起来好像一名望着棋谱的棋士。

“大河原老师，”岩崎社长开口，“我觉得告诉上条他们那件事比较好。”

那件事？大河原老师闭口沉默。将这份沉默解读为首肯，岩崎社长说明：“学校二年级跟三年级生，每周末都会考一次小考。”

我跟界雄同时露出厌恶的表情。

“一方面准备大学入学考，此外还有另一层意涵。部分学生认为小考、期中考及期末考同等重要。”

“因为会影响到校内成绩吗？”春太问。

“没错。会影响到大学指定推甄，一部份学生非常在意。在入学指南上也有宣传过，这所学校有许多知名大学的指定推甄名额。对渴望抢到名额的学生来说，这就像抢椅子游戏，三年都在考试时好好努力，生活态度良好，就可跳过入学考。”

春太“哦”一声，目光回到座位表上。

“●记号代表的班长成绩好吗？”

“她的年级排名第二。”岩崎社长回答，春太转向大河原老师问：“班上有没有哪个学生在新学期开始后，成绩有显著提升？”

大河原老师拣选言词。

“……三个人，稍有提升的学生则有四个人。”

听他们说到这里，我心中一凛。

“难不成——”

“就是那个难不成。”岩崎社长强烈有力地说：“我认为只要推理换座位的理由，必然会出现这个结论。”

在众人注目中，岩崎社长充满自信地开口：“班上出现组织性的作弊。换三次座位是要防止这个情况以及锁定犯人。”

“……作弊啊，真难以置信。”我大大叹气。

我不经意望向大河原老师，她抱臂不发一语，春太也露出深思神色地保持沉默，界雄也狐疑地侧着头。咦、咦？

“怎么了？你们再惊讶一点嘛。”

当我在界雄耳边小声说，他就伸指轻敲第三张A4纸。

㈢

□□□□□

零□□□零

□零●零□

零零零零零

□零□零□

“这个㈢很奇怪。”

我仔细观察。这么说来，唯有㈢中□代表的男生跟零代表的女生以奇妙的形式聚集在一块。这有意义吗？

但总之先附和就对了。

“也对。”

“没错。”春太一拍大腿。“